我的孩子刚刚两周岁,我希望他成长为一个聪明的孩子,除了给他加强营养,做些早期智力开发外,在日常生活中我能为他做些什么呢?

孩子的智商高低除与遗传、营养以及早期智力开发等因素有关外,给孩子一个良好的精神环境也特别重要。

1.宁静益智。研究表明:生活在宁静、柔和环境中的孩子智商较高,而一个噪声的环境则使智力发育出现障碍。法国的试验显示,噪声在55分贝时,孩子的理解错误率为4.3% ,而噪声在 60分贝以上时,理解错误率则上升到15%。因此,让孩子尽量避免各种噪音的干扰,有利于智力发育和学习成绩的提高。

2.和睦益智。家庭和睦,气氛融洽,可增进孩子的智力。相反,夫妻反目,争吵不休,孩子享受不到母爱和父爱,这种恶劣的家庭环境,致使孩子心情压抑、孤独,生长激素减少,使孩子身材矮小,智商降低。

3.交往益智。交往既能扩大信息,也是促进脑功能的重要措施,儿童尤其如此。成人的语言、思维和行为,有助于增进儿童的智力发育。相反,患有孤独症的孩子智商也低。因此,家长应多鼓励孩子走出家庭,与同龄和高龄的儿童,甚至与成人交朋友。

0～3岁婴儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、动作和行为发展状况对儿童心理的发展有重要作用。

1．感知觉能力的发展

感觉能力和知觉能力是两种不同的能力，但又密切相关。

感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程，如，物体的声、色、冷、热、软、硬等。

知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程，它是在感觉的基础上形成的。任何一个客观事物，都包含多方面的属性，单纯靠某一种感觉是不能把握的。

感觉能力的发展：新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉。最早出现的是皮肤感觉(触觉、痛觉、温度感觉)，其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。

知觉能力的发展：婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成眼手协调的活动。在视觉的调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用知觉能力综合认识物品的特性。一直到3周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。

第二章




中外早期教育的差异